□作者: 郭紅鋒 蔣世仰 丁 一
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我國迫切需要開展網上共享的天文普及教育，以滿足天文普及教育中普遍存在的對資源、師資、教材等需求問題。
天文學是一門古老的學科，因為它包含了數學、物理、化學、生物、哲學、歷史等多方面的基礎文化信息; 天文學又是一門非常前沿的和熱門的學科，因為它與航空航天、精密測量、生態環境、地外文明等高新技術、新興學科密切相關; 天文學也是一門深深吸引大眾興趣的學科，因為每當人們抬頭仰望藍天、低頭俯視大地的時候，許許多多奇妙的現象都會引起人們的思考和想要弄清為什麼的渴望。
天文學所包含的科學、文化、技術、發明等方方面面的知識與信息，能激發人們對科學的興趣和對生活的熱愛，使人類對生命的本質、宇宙起源與演化、人與自然的關系等進行深入思考。
網絡讓你走近天文觀測
網絡天文普及教育，就是通過網絡技術手段，把社會上，特別是各大中小學現有的很豐富的天文科普資源（包括望遠鏡、天象儀、終端設備等），與天文專業資源（望遠鏡、軟件、數據庫）結合起來，通過網絡集成並共享，制定統一的規範使用流程，再通過網絡提供給學校、科普場館和社會公眾使用，使更多的人能夠利用網上天文科普教育資源，學習天文知識，參加實際天文觀測，讓有興趣又有能力的優秀人才在天文科普中走近真實的天文學研究，在天文專業技術人員指導下，為廣大受眾提供足夠的體驗科學的環境和空間。
網絡天文普及教育，是通過網絡傳播手段，開展天文科普教育活動，把基礎天文知識和天文觀測實踐活動結合起來，以圖、文、聲、像、視頻、網頁等多種形式，向廣大學生、教師和普通大眾深入淺出地介紹天文學研究的意義和目的，天文學常規研究的目標方法，天文學重大課題的產生與進展，天文學過去、現在與未來發展的動態，天文成果對科學體系的貢獻等等。它能使廣大公眾通過網絡這個豐富多彩的窗口，了解天文學的發展脈絡及其在整個科學體系中的地位與作用，了解天文學家正在做的事情及其進展。
網絡天文普及教育，在為社會公眾提供廣泛的天文知識的基礎上，還可以讓公眾有機會親身體驗和參與簡單的天文觀測和科普實踐活動，使公眾尤其是青少年，通過網絡接觸實際科研過程，在自己動手“做科學”中來檢驗自己對科學知識和科學方法的掌握和運用能力，從而獲得科學體驗和對科學的興趣，培養創造性思維，形成良好的科學習慣，也可以為天文愛好者和天文專業的學生教師，提供一個動手實踐學習天文的教學平台。
網絡天文普及教育的主要內容:
1. 對一般公眾: 可以在網上(www.chinahou.org)提交申請，經過身份認證，得到授權，進入系統。過程描述如圖所示。
■ 選擇感興趣的天空、天區、天象，進入觀看（這是根據實時天文歷算得到的模擬天空樣本），下載圖片（現存真實拍攝的歷史圖片）。
■ 操作科普望遠鏡，實際觀看感興趣的天空、天象等，體驗真實觀測感受。
2. 對大中小學生（教學）和天文愛好者: 可以在網上提交申請，經過身份認證，得到授權，進入系統學習課程，操作科普望遠鏡，選擇觀測感興趣的天區，拍攝照片，獲得結果，提交作業論文等，體驗真實參與天文觀測的感受。
3. 對專業天文教育培訓對象: 可以在網上提交申請，經過身份認證，得到授權，進入系統學習課程，操作專業天文望遠鏡，選擇觀測感興趣的天區，拍攝照片，獲得結果，利用軟件工具分析歸納，提交作業論文等，體驗真實天文研究實踐的感受。
4. 對所有用戶: 提供知識、圖片、視頻、動畫等資源共享。
中國遠程教學天文台的系統構成:
根據系統的構成，建成後的體驗區將由三層功能結構組成:
1. 遠程控制系統: 包括天文觀測儀器設備，控制各設備的、支持網絡功能的軟件，以及圖像預處理軟件等。本層位于各個科普／專業望遠鏡置放現場，不直接呈現給最終用戶;
2. 門戶網站系統: 包括後台數據庫管理系統、網絡安防系統、交互式網站、連接遠程控制系統與最終用戶的通信信息轉換軟件等。本層位于國家天文台總部以及中科院網絡中心服務器，不直接呈現給最終用戶;
3. 最終用戶: 最終用戶通過訪問網站的形式來享用本系統各種服務，用戶可安裝通用瀏覽傳輸工具，不需要特別技術。
國外天文科普得到重視
國外發達國家非常重視對公眾的科普教育工作。凡國家設立的科研機構都定期對公眾開放，科學家也很注重把自己研究的科研領域向公眾做深入淺出的介紹。
美國政府近年來特別重視科普，這很大程度上得益于國會的促進和支持。由于美國聯邦政府沒有專門的科技行政管理部門，政府在科技領域的目標任務是通過國家科學基金會(NSF)、航空航天局(NASA)、能源部、商務部等分頭承擔的，美國國會因此明確要求這些政府部門和機構都要擔負相關的科普職責，並通過預算、年度報告、听證會等手段監督其科普工作實施情況。
在美國聯邦政府部門和機構中，NSF在科普方面起的作用最大。在NSF，科普工作主要是通過其非正規科學教育計劃（以下簡稱科普計劃）實施的，從1984年到現在，已開展了22年。年預算目前達到5600萬美元，已佔到NSF總預算的1.3%，即每100美元的NSF預算中就有1.3美元用于搞科普，強度是相當大的。
國際上對于天文學的科學普及是重視的。在美國、西歐和日本，由于經濟發達，天文館和科普天文台非常普及。很多天文台是私人所有的庭院天文台。望遠鏡的口徑有達到1米的，但更普遍的是30到60厘米，CCD鏡頭則非常普及。大多是SBIG公司生產的ST-7、ST-8或ST-9。因此他們在 AAVSO（美國變星觀測協會）的組織下，進行有計劃有組織的觀測和發布資料，特別是關于許多長周期變星和激變變星的觀測。這類變星專業天文學家很難或不可能獲得完整的觀測資料，這非常需要天文愛好者們的幫助。在東歐的捷克、波蘭和匈牙利，這類天文台和觀測也相當普及。他們使用這些儀器有計劃地進行變星和小行星觀測。並把觀測結果在網絡上發布。
國內天文科普不容樂觀
在我國，長期以來，科普經費不足是困擾科普事業的一個老大難問題。據科技部統計，2005年，我國科普經費籌集總額為24億多元，其中，政府各級財政撥款近16億元，佔總投入金額的65%左右，自籌資金超過6億元，社會捐贈 4500萬元，其他收入有近2億元。這雖然比2004年度政府科普專項經費近8億元有了較大增長，但相對我國13億人口的總量，2005年人均科普經費還是不到2元，與發達國家相比仍有較大差距。
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文章作者:郭紅鋒 蔣世仰 丁 一
責任編輯:skylook
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